Разговоры о важном: педагоги тоже учатся 16.10.2025

В первый же день каникул наша школа собралась на традиционный педагогический совет. Но в этот раз мы собрались не для отчётов и планов, а для настоящего разговора о главном.

С приветственным словом к коллегам обратилась Наталья Михайловна Булочникова, директор школы, а ключевым спикером выступила Мария Николаевна Лазутова, доктор исторических наук, профессор, председатель Комиссии по образованию, науке и патриотическому воспитанию Общественной палаты города Москвы и член Управляющего совета нашей школы. Мария Николаевна давно является для многих педагогов образцом неравнодушия, принципиальности и глубокой вовлеченности в судьбу Московского образования и учителей.

За полтора часа мы успели обсудить то, что сегодня волнует каждого из нас:

• Зачем вообще нужен учитель?
• Учитель — строитель будущего?
• Как менялась роль педагога — от 80-х годов до наших дней, и что нас ждёт завтра?

Мы пришли к единому мнению: учитель — это не просто профессия, это миссия и призвание. Через школу проходят все потоки социальной жизни, и именно здесь закладываются основы будущего — не только для детей, но и для всего общества.

Особое внимание уделили вопросам воспитания: вспомнили опыт прошлого, провели параллели с современными молодёжными движениями, в том числе с активно набирающим обороты Движением Первых.

Не обошли стороной и один из главных вызовов времени: искусственный интеллект и учитель. Да, технологии уже здесь. Отрицать их существование и пользу бессмысленно. Но заменить живого педагога — невозможно. Наша задача — научиться работать вместе с новыми инструментами, а не бояться их.

Обсудили и практические вопросы:

• Программу Правительства Москвы по развитию колледжей и рабочих специальностей (в том числе сдачу двух экзаменов вместо четырёх).
• Сложности ОГЭ/ЕГЭ, профильные классы, подготовку к экзаменам, дефициты и возможности их преодоления.
• Будущее репетиторства — его постепенный перевод в нормативное поле, ведь сегодня это часто «серая зона» без контроля и лицензий.
• Вопрос выбора между государственной и частной школой. Наш вывод: зачастую педагоги частной школы не могут заменить того самого «простого учителя из обычной школы» — с его преданностью делу, опытом и сердцем.

Особое внимание мы уделили в разговоре работе с родителями. Многие молодые педагоги не идут в школу именно из-за страха перед сложностями в общении с семьями. А ведь родитель — это, в первую очередь, союзник педагога. Когда родитель и учитель — партнёры, у ребёнка появляется надёжная опора для дальнейшего развития. Мы все — учителя, родители, дети — заново учимся дисциплине, сотрудничеству и совместной ответственности. И, конечно, не забываем про индивидуальный подход, потому что каждый ребёнок — уникален.

Вопросов было так много, что, уложившись в отведённое время, мы потом продолжали разговор и после педагогического совета!

Но это и есть живая школа — где учатся не только дети, но и взрослые. Где каждый разговор — шаг к лучшему будущему.